建立教育督导综合应用平台推进督导工作方式改革创新 演示平台
意义篇

传统义务教育均衡发展监测过程中遇到的问题


  • 依据数据督导、评估、监测,是督导人追求的目标之一。
  • 教育部《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》引入“差异系数”,监测义务教育校际间均衡状况,将传统的定性评价发展为定量评价、用数据说话。使评估更科学,更公正,更有说服力。
  • 东方之星《义务教育均衡发展监测系统》,以全样本、多数据、相关联的形式,对市、县两级数据进行分析。实时、个性化地将义务教育均衡发展状况、趋势反馈给市、县政府和教育行政部门,实现教育督导效益的最大化。

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